Priešmokyklinis ugdymas

Priešmokyklinis ugdymas pradedamas teikti vaikui, kai tais kalendoriniais metais iki balandžio 30 dienos jam sueina 5 metai. Priešmokyklinis ugdymas organizuojamas vadovaujantis Bendrąja priešmokyklinio ugdymo programa.

Priešmokyklinio ugdymo grupėje daug dėmesio skiriama visapusiškam vaiko pasirengimui mokyklai – nuosekliai stiprinami socialiniai, emociniai, pažinimo ir savarankiškumo įgūdžiai, taip pat kryptingai ugdomi gebėjimai, reikalingi sėkmingam mokymuisi pagal pirmos klasės ugdymo programas.

Didelis dėmesys skiriamas vaikų susipažinimui su mokyklos kultūra, vertybėmis ir bendradarbiavimo principais, kad perėjimas į pradinę mokyklą būtų sklandus, vaikui pažįstamas ir saugus.

Priimant vaikus į priešmokyklinio ugdymo grupę, prioritetas teikiamas ugdymo tęstinumui pradinėse klasėse – tai padeda užtikrinti nuoseklų ugdymo kelią ir glaudų ryšį tarp vaikų, pedagogų ir šeimos.

PRIEŠMOKYKLINUKO DIENA

Dienos pradžia – RYTO RATAS (nuo 8.00 val.)
Ryto ratas – tai prasminga dienos pradžia: vaikai susirenka, aptaria dienos planą, išsako savo prašymus, dalinasi mintimis ir nusiteikia veikloms. Tai padeda sukurti bendruomenišką, įtraukiančią ir vaikui saugią aplinką.
Veiklos trukmė ir struktūra.
Per dieną vyksta apie 4 val. aktyvių ugdomųjų veiklų, pagrįstų bendrąja priešmokyklinio ugdymo programa. Veiklos diferencijuojamos atsižvelgiant į vaikų amžių, individualius gebėjimus, mokymosi stilių ir emocinę savijautą.
Socialiniai ir individualūs įgūdžiai. Mokymosi procese stiprinamas vaikų gebėjimas bendradarbiauti grupėje, savarankiškai priimti sprendimus, kartu nuosekliai ugdomos kiekvieno vaiko individualios stiprybės ir iniciatyvumas.
Pertraukos ir laikas poilsiui. Tarp veiklų organizuojamos aktyvios pertraukos, kurios padeda atgauti dėmesį ir atsižvelgia į vaikų poreikį judėti. Taip pat skiriamas laikas pietums bei buvimui lauke.
Integruotos ugdymo sritys. Kasdienės veiklos papildomos integruotais meninio, kalbinio ir technologinio ugdymo elementais: muzika, šokiu, užsienio (anglų kalba), informacinėmis technologijomis. Tai padeda vaikams tyrinėti pasaulį įvairiais būdais.
Dienos pabaiga – į(si)vertinimo laikas. Dienos veiklos užbaigiamos refleksija: vaikai kalbasi apie tai, ką išmoko, kas pavyko, kokie jausmai lydėjo per dieną. Tai skatina sąmoningą mokymąsi ir savivertės augimą.
Neformalus švietimas ir pailgintos mokymosi dienos grupė. Vaikai gali lankyti įvairius mokykloje vykstančius neformalaus ugdymo būrelius pagal pomėgius. Po veiklų, esant tėvų pageidavimui, sudaromos sąlygos vaikams likti mokykloje iki 17.00 val. pailgintos mokymosi dienos grupėje.
Grupės dydis. Priešmokyklinio ugdymo grupėje ugdomi 15 vaikų – tai leidžia užtikrinti individualų dėmesį kiekvienam ir kurti artimą ryšį tarp vaikų ir mokytojų.

PRIEŠMOKYKLINIO UGDYMO PRINCIPAI

1. Saugi ir ugdanti aplinka. Kuriama vaikui fiziškai ir emociškai saugi, estetiška, jo tyrinėjimą, kūrybiškumą ir savarankiškumą skatinanti aplinka.

2. Palankus emocinis klimatas. Puoselėjami pagarba, pasitikėjimas, rūpestis ir empatija grindžiami tarpusavio santykiai tarp vaikų, pedagogų ir šeimos.

3. Bendradarbiavimas su vaiku ir jo šeima. Siekiama glaudaus ir pagarbaus dialogo su vaiko šeima, įtraukiant tėvus į ugdymo procesą, siekiant užtikrinti vaiko gerovę ir ugdymo tęstinumą.

4. Ugdymo turinio lankstumas ir pritaikymas. Ugdymo turinys pritaikomas pagal vaikų raidos ypatumus, patirtį, poreikius ir interesus – atsižvelgiama į grupės ir kiekvieno vaiko individualius ugdymosi poreikius.

5. Patirtinis mokymasis. Vaikai mokosi tyrinėdami, stebėdami, bandydami ir veikdami – ugdymo procesas grindžiamas aktyviu įsitraukimu ir atradimo džiaugsmu.

6. Mokymasis įvairiose aplinkose. Ugdymo veiklos vyksta ne tik grupės patalpose, bet ir lauke, gamtoje, bibliotekoje, kitose edukacinėse erdvėse, skatindamos vaikų smalsumą ir pažinimą.

7. Ugdymo tęstinumas. Užtikrinamas nuoseklus perėjimas nuo priešmokyklinio iki pradinio ugdymo – siekiama, kad vaikas jaustųsi saugus, pažintų aplinką ir žmones, su kuriais mokysis toliau.